sunshine622

应该没有丘教授说的那么严重，毕竟虽然不都是高档次，SCI和SSCI也不是随便能发的。这种压力也不只在中国，tenure制的学校只比国内论文压力更大，常春藤也照样跑不掉
学术氛围，不知道数学圈子里是什么样子，哪个圈子里没有政治呢？中国的学术圈有些在打破和形成新秩序的过程中。
话说，如果没有丘教授当年的默认，他的那位学生也到了现在这样膨胀的地步。这样连老师都不认的学阀在学术圈里可能是个案中的个案吧。听过的都是学生做得再好，到了观点相对异的老师面前都得低头的事例

sunshine622

回复 3# 五指扇


    果然是西西河的文。可能看过的是引用版本，感觉这次看的有些不同。谢谢分享

我得说，令人担心的是，国内一般院校的数学系（有博士站里的一般）情况大概不比D校好... 唔，最明显的区别可能是国内也许不调分，导致经常挂上一大片。不过后来听过有院校的物理系（应该是很好的物理系）调的（乱入，一种典型的调法是开根号乘10，大家可以算一下）。较好的也许是国内应该还不惧于挂人，学生多少还有压力。
自身感觉，原因师生两方面都有。学生方面，基础学科真的是天赋作用相当大的领域。真正的天才能让人觉得人生无望。高中时代这种差异被普适性的要求压制了，然而天赋差异随着所学内容要求提高越来越显著。加之，国内学生把高考作为鲤鱼跳龙门的一仗，过了这道坎之后普遍都有放松心理；而且大学的诱惑多，还能跟中学一样压着自己努力学习的人不多了。后天努力的不足让天赋的影响更加明显。老师方面，数学系擅长教学的老师可能本来就少。个人觉得数学系大概是象牙塔里最幽深的角落了，也许也是最不需要交流的一个领域，导致数学教授们的传授沟通能力普遍不强。上大学的时候有门课，老师讲得很high，底下一片迷茫的眼睛痛苦的表情，引得老师一次次地问“难道你们不觉得这很有趣（意思）吗？”不知道老师后来调了教案没有，反正这样的情形维持了整门课。
B校的教学方法大约真是个提升整体水平的好主意，但感觉中国的大学教育已经在相反的方向上了。话说，B校的老师不怕学生的打分吗？