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我是不赞成幼儿园时期握笔学写字的


曾经看过一篇骨科与神经外科医师联访的文章
皆不赞成太小的幼儿习字
一时找不到文章

放一篇某妈妈放在blog的文章大家看看:




四岁幼儿起开始学习，应让幼童以有趣好玩的心情，来引导写字，不但容易转念启发，大胆放心、开心乐意去学，而且学习功效远大于各种教学法。


壹、幼儿学写字的预备过程与简易作法


一、让幼儿以描图纸(类似透明纸) ，描摹简单的图案就可以了。只要常描图，视觉就会很快进步。先从简单的大图案开始, 描摹对于视觉训练有很好的效果。
二、彩色笔或腊笔来画画,久之自然可以写字。幼儿的运笔能力与绘画能力密不可分。
三、以夹文件数据的【蝴蝶夹】直接夹在笔上,真的好用,且比市面上卖的好用。
四、以塑料制的【握笔器】一个约十元，可以轻松学握笔。
五、以粗三角铅笔学习，约B2或B4，比一般细铅笔好掌握，容易教导正确执笔姿势。
六、让幼儿多学习各种类的手部动作，例如：磁铁迷宫、串珠引线、堆积木、剪纸、折纸、拼雪花片、捏揉黏土、拼图或拿汤匙等。藉由这些活动，让幼儿的手指、手腕、手臂肌肉得到充分的练习。
七、从环境中提供做家事等活动的机会，如倒水、洗碗、捡菜、拨丝、缠线、捡豆分豆等，让幼儿的手部神经更加灵活。这与古人的【掌中旋转二珠】一样的有效。


贰、幼儿学字的原理


一、从涂鸦期到图示期
幼儿在一岁左右就进入「涂鸦期」，从毫无秩序的交杂错点，慢慢能控制手部，画出同一方向的水平线条。接下来可画出垂直线、折线、波浪线及螺旋线等线条画。之后幼儿进入「图示期」，此时幼儿可利用命名方式来表示其所理解的世界。


二、原理：用笔不在肌肉, 而在神经
一般人以为要有肌肉才能写字, 以为要小二小三才能写好字, 这是大错误,
如果是这样, 为何历代大书家, 有许多人在年轻时就已成名,
王献之才七岁就能写好楷书和行书呢!如果有力就能写字, 为何农夫有大的肌肉力, 写字却还会发抖呢？(因为神经不平稳，不放松之故)硬笔高手熟练轻刷, 轻刷是快写的灵魂。轻笔容易练就成稳定的功力, 重压写法易累, 控制力弱, 不能心笔合一, 用推笔写字, 方法虽然不好, 但如果能轻笔写, 久了, 稳定度必会提升。运笔灵动的窍诀在于不用力不用力才是最高指导原则，
用意不用力, 高手运笔，快如飞剑, 剑笔灵动, 越用力就越迟顿, 越僵化, 唯其力甚微小, 才能灵动。


参、书法家看法与实行


反观书法家们对自己的小孩，却都是从四五岁就开始教学书法，五六岁开始学硬笔字。其不同观点与差异竟然如此悬殊，要了解其缘由，当先看看专业书法家的看法：认为：【幼少年5－10 岁是行为习惯养成的关键期(3－5 年)，这是初始的被动接受素质教育，是发展养成良好行为习惯和高雅气质的关键性开端。】


书法家们认为：【学龄前不是不能学写字，而是应该大力提倡的。】

数年前神墨与马来西亚的墨典教育签约合作，他们以为五周岁以上开始学写字 ，从5周岁(根据测试情况)及6 周岁以上先使用铅笔，教导国字【学与练】课程。目标是让小朋友爱上写字。书写规范、端正、整洁，重点是稳定心性，培育做人做事好习惯。


肆、预防不适当的教幼儿写字：

1. 姿势不松，坐姿不良，曰后难改正。
2. 近视率高，颈椎病低龄化，少年儿童脊椎弯曲时有发生。
3..误导【用肌肉力】写字，致小手老茧，恶习难改，厌恶写字。
4. 要求过严，字稍不正即擦掉，发生橡皮依赖症，难产生兴趣。
5. 目前幼儿园未有系统规划写字教学教材。
6 未意识笔顺重要性，日后影响字体和错算笔划数难查字典。
7.  坊间不少幼童练字范本，内有不易察觉的「学习陷阱」。
8.  写字格子太小，学童难以应付，一见写字便「逃之夭夭」。
9.  未能适时适量强行校正，手把手地教，一点一滴的改正。
10.  须根据年龄特点，遵循身心发展施教，发现问题，老师及时校正，否则错过发展期无法补救。
11.  未用适当的笔，宁可用三角笔、粗大4B深黑铅笔或彩色笔。
12.  要有充足的光线。光从左上方射来，才不会有暗影。
13. 写字时间不宜过长，持续15分钟左右就应该适当休息。