对每一位学生或者家长来讲，高考都是人生的一个重要节点，决定孩子能够接受什么样的高等教育。每年，数以百万计的考生经过这一洗礼，进入高等教育的殿堂。然而，相对于中国的高中毕业生人数而言，由于中国的优秀高等院校资源太贫乏，每年都有大量的高中毕业生都不能通过高考进入自己心目中理想的大学。如何在高考之外，找寻一条通往高等教育的路？
如何在高考失利的情况下，再次开启成功的新篇章？如何再获取一次机会，去找回自信，创造未来？越来越多的中国学生正在用实际行动做出选择，他们选择了高中毕业后出国留学，甚至很多那些通过了高考的学生也是如此。到海外优质的高等教育学府去重新打造自己的人生梦想。留学规划师黄老师认为，形成这一趋势的原因有一下两个方面：第一，随着国民经济的发展，中国的家庭经济收入提高，不少工薪阶层也有能力承担海外留学的费用，有的家庭甚至选择放弃高考，从高一开始直接准备留学，有的家庭则把两种可能性都提前给了孩子，高二就进行留学申请，在高考之前就拿到了海外院校的录取通知，在这种情况下，学生自然选择放弃高考直接前往国外优秀大学，即便是参加高考，也普遍心态放松，反而更容易在高考中取得好成绩；第二、众所周知，以美国、英国、澳大利亚和加拿大为代表的西方高等教育是世界上质量最高的高等教育体系，有着众多的世界名校及最广泛的专业设置，并且在受理中国学生的申请时，大多不以中国学生的高考成绩参照，更看重学生的平时成绩和综合素质。
我们通过一个表格即可看出中国与这四个主流留学目标国家的高等教育资源差异：
中国与美国、英国、加拿大、澳大利亚的高等教育资源比较
相对于人口数量而言，中国的优质高等教育资源，非常贫乏，而西方发达国家优质教育资源相对过剩，美、英、加、澳的高等院校数量远远超出当地的需求，于是成为产业化的国际教育产品和服务，有偿地对全世界的学生开放，成为“为世界培养人才的教师”。 海外院校每年都来中国参加各种形式的国际教育推广活动，致力于让更多的中国学生融入到全球的高等教育中去。
在众多的留学目的国家中，很多家庭对美国留学情有独钟，原因何在？留学规划师黄老师认为：美国的高等教育具有独特优势：
v 拥有全世界最丰富的教育资源—大学数量最多；
v 拥有全世界最先进的教育设施；
v 拥有数量惊人的奖学金；
v 拥有最完善，灵活的教育体制；
美国对本科教育的定义，与中国大相径庭：本科教育的本质不应该仅仅是灌输知识、训练技能，本科教育应该帮助学生学会思考，诱导其思维，培育其心智，帮助学生探寻真理，求索未知，产生智慧；本科教育给予学生的不应该是让他们能够“做什么”，而是“成为什么”。学生在大学里，其知识、心理、感情、人文等各个方面都应该得到全面成长；培养出来的学生应该是喜欢新奇，要求自我，勇于提问，渴望自由，崇尚学术，关怀人类，思想开放，不求名誉，知识广博；大学应该是塑造人格特性的地方。 |
发表于 2013-11-11 21:14
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