本周二、三大学举办新教授培训。上周一开过预备会议，明确了我的职责：周三上午协助新教师学习教学大纲的点评、设计，为时一个半小时。此项程序10:45开始。我十点半左右到地方，此时是上午中场休息时刻。今年新教授多，接近40人，比去年的入职人数翻倍还多了。去年看来宽敞的房间今年座无虚席，塞得满满当当。

10:45 准时开场。主持人先让我们这些“帮工”自我介绍，然后让我们分开坐下，每人负责一桌新教授的讨论。接着她对本节目做了简短的介绍，先讲述教学大纲的功用：教授，学生，大学和各系都有不同的要求，再提要求：根据美国教育和其他主管部门的政策必须包括的内容（比如对于残疾人需求、宗教节日等的安排），然后用PPT展示每桌要讨论的问题。每人收到一个讲义夹，里面有几份我校教授设计的大纲，大家看了以后先围绕圆桌各抒己见，发表看法，最后全体一起交流，由主持人各桌发问。

老实说，讨论很有用， 但问题太多，时间不够，小组讨论每人说一句就超时了。当然，我们这些帮着主持小组讨论的人任务并不繁重。中午结束上午的议题，主持人招呼大家吃饭：大学餐厅在会议室外放好了自助餐。我下午还有事，没有留下，准备五点再回去参加他们的招待会。走之前和几位春天来面试的中国老师匆匆聊了几句，约好今后再细谈。